Tehtävälista

Tehtävät

- Leena Rantalan Kriittiset lukutaidot mediayhteiskunnassa 1.

- Juha Suorannan artikkeli Wikioppiminen ja radikaali tasa-arvo 2. Pohtikaa Klafkin portaiden ja toisaalta Rhizome- sävellyksen nuottikuvan avulla koulujärjestelmää ja ajattelun vapauden suhdetta toisiinsa. Kirjoittakaa vapaasti ja lennokkaasti. (Huom! Linkki näyttäisi olevan alkuperäisessä tehtävänannossa väärin, tämä lienee oikea artikkeli: 3)

- Katselkaa Sugata Mitran luento [4]. Kuluvan vuoden alussa listattiin 10 ICT:n ja kasvatuksen globaalia trendiä [5] - pohditaan, kuinka ne ovat suhteessa aukko seinässä -kokeeseen ja radikaaliin käsitykseen oppimisesta ja tasa-arvosta; mitkä ovat opettajan ja oppilaan roolit, entä opettajan ja oppilaan suhteet?

- Katselkaa Sir Ken Robinsonin luento (tai animaatio) Bring on the learning revolution [6] tai [7] tai vaihtoehtoisesti James Paul Geetä digipelaamisesta ja oppimisesta: http://www.youtube.com/watch?v=fYJpbjvcpIM&feature=related

- Millaista lukutaitoteoriaa/käsitystä "Rushkoffin asteikko" player-cheater-author-programmer [8] edustaa? (Lähteitä erilaisiin lukutaitoteorioihin ja lukutaitomalleihin esimerkiksi [9], [10], [11], [12], [13]). Millaisesta lukutaitonäkemyksestä se kumpuaa?

- Valitkaa seuraavasta listasta kaksi artikkelia tai yksi kirja: http://fi.wikiversity.org/wiki/Mediakasvatus_ja_uudet_lukutaidot/Kurssimateriaalit_ja_lukemistot#Kirjallisuutta

- Michael B. Eisenberg, "Information Literacy: Essential Skills for the Information Age", Journal of Library & Information Technology, Vol 28, No 2 (2008) 14