Käsitteet

Alkuperäinen teksti on Wikiversityssä: en:Concepts

Digitaalinen portfolio

Digitaalinen portfolio on moduuliperustaisen ansioluettelon uutta sukupolvea, johon käyttäjä voi valita ja päivittää kokemuksiaan ja taitojaan sekä todentaa asiantuntemuksensa ja saavutuksensa digitaalisessa muodossa. Digitaalista portfoliota voidaan käyttää luokkaopetuksen tukena tai laajan oppimisen arvioinnin ja seurannan työkaluna.

Elektroninen portfolio (myös e-portfolio tai digitaalinen portfolio), on kokoelma erilaista digitaalista aineistoa: tekstiä, tiedostoja, kuvia, multimediaelementtejä, blogeja, linkkejä ja muuta sisältöä. Se on elektroninen tallenne, joka kuvaa miten oppiminen on tapahtunut ja minkälaisia taitoja on saavutettu. E-portfolio sisältää myös kommentteja ja arviointeja, jotka heijastavat sen tekijän omaa työpanosta. E-portfolio kuvastaa myös hyvin yksilön identiteetin kehittymistä eri konteksteissa sekä henkilökohtaisen ja ammatillisen kehittymisen rakentumista läpi koko elämän läpi.

Kokonaisvaltaisemmin, digitaalinen portfolio voidaan nähdä taitojen varmentamisen instrumenttina, jonka tarkoituksena on muodostaa yksilön, tieteenalan, organisaation tai instituutin identiteettiä.

Esimerkit

ePortfolion määritelmiksi on ehdotettu seuraavia kuvauksia:

1. "Portfoliot, oppimisen tiedostopolkujen dokumentteina, ovat luonnostaan moninaisia ja kontekstuaalisia. Ne sisältävät jotain tiettyä tarkoitusta varten kerättyä aineistoa, joka selvästi todentaa tekijänsä tietämyksen, taidot, näytöt ja arvioinnin erityisnäkökohdat tiettynä ajanjaksona. Portfoliot edustavat luotuja linkkejä toiminnan ja uskomusten ja ajatusten välillä sekä toteennäyttöjen ja kriteerien välillä. Tällainen ajatusmalli mahdollistaa merkityksen rakentamisen, tekee oppimisprosessin ja oppimisen näkyväksi, kiteyttää mahdollisuudet ja ennakoi tulevia suuntia." © Jones & Shelton, 2006: 18–19

2. “Elektroninen portfolio luo ympäristön, jossa opiskelijat voivat kerätä toitään digitaaliseen arkistoon, valita tiettyjä töitä (hyperlinkkejä artefakteihin) korostamaan erityisiä saavutuksiaan heijastaen portfoliossa esille tuotua oppimista niin teksti- kuin multimediamuodossa; tavoitteet tulevan oppimisen (tai suuntaamisen) kehittämiseksi; juhlistaa omia saavutuksiaan jakamalla ne yleisön kanssa, oikean tai virtuaalisen. Kun elektronista portfoliota käytetään formatiivisessa, luokkahuoneperusteisessa arvioinnissa, opettajat tai vertaishenkilöt voivat arvostella portfolion aineiston ja antaa formatiivista palautetta opiskelijoille, missä heillä on mahdollisuuksia parantaa." © Helen C. Barrett, Ph.D., 2006

3. Portfolio on "yhtenäinen kokoelma aineistoa, joka on reflektiivisesti valittua, sisältää aineistosta merkityksellisesti esitettyjä lausuntoja, on systemaattisesti järjestetty ja asetettu kontekstiinsa ajassa paljastaen elämänuran." © Tavares & Alarcão, 2003